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商品訊息功能
- 品號：4516906
- 人類維持生命所需的能量
- 採卓越技術更易被體內吸收
- 持續力優異
商品訊息描述
15歲以下小孩、懷孕或哺乳期間婦女，及服用warfarin類藥物之病患不宜食用。
人氣商品食品詳述：
人類維持生命所需的能量，是由存在於全身約60兆個細胞中的粒腺體所產生的。粒腺體可以說是能量生產的工廠，藉由粒腺體將我們從食物中攝取的營養素加以燃燒，轉換成能量物質要素的ATP(三磷酸腺苷)。而粒腺體製造ATP時，輔酶Q10就是不可或缺的物質，它可幫助體內更有效率地製造ATP，使身體保持充沛活力。
飲食中攝取到的糖、油脂、蛋白質等全都是為我們製造能量的來源，分別在體內轉變。透過能量代謝，最後產生身體所需的ATP。一旦體內的輔酶Q10不足時，就無法將飲食中所攝取的營養素順利轉成ATP。
僅此一檔
DHC輔酶Q10以升級配方包接體為主，包接體即指以環狀糊精(Cyclodextrin)包覆住輔酶Q10。環狀糊精顧名思義，就是寡糖(oligo)以環型連結在一起，形成像沒有杯底的杯子一樣的新奇形狀，其內側部份可將輔哪裡買酶Q10的有效成分包覆在其中，採獨特技術讓內側具親油性；外側具親水性，使其同時具有兩種完全相異的特質，有別於目前市面上的輔酶Q10產品。
DHC的研究發現卓越的包接體技術將小分子的輔酶Q10包覆，以極小的形態更易被體內吸收，有助提升約3倍的效率，持續力更優異，且更確實攝取Q10 30mg。不僅如此，DHC秉持一貫高品質低價格的忠旨，提供給您更超值的選擇。
人氣產品
食物來源：牛肉、綠花椰菜、沙丁魚等食物。
建議量：
每日1粒，配合開水食用
熱賣商品英文
■注意事項
1.內附之乾燥劑，請勿食用。
2.請依照每日建議量食用，多食無益。
3.若身體出現不適感或有食物過敏現象者，請停止食用。
4.15歲以下小孩、懷孕或哺乳期間婦女及服用warfarin類藥物之病患不宜食用。
■保存方法
1.請於食用後立即關緊封口並儘速食用完畢。
2.請置於陰涼乾燥處，避免陽光直射。
3.請置於幼兒無法取得之處。
商品訊息特點
單品規格：
(30日份/30粒) X3
保存天數：
36個月
產品說明：
採卓越技術將環狀糊精製成包接體形態，並有效包覆優異的小分子輔酉每Q10，更有助於體內吸收，同時添加維持青春美麗的維他命C等成分，具有增強體力、促進代謝、養顏美容等功能，讓您常保年輕活力。
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
針對私校退場一事，民進黨籍立委姚文智昨(25)日表示，私校的退場過程中絕不能成為圖利私人的手段。
姚文智說，隨著台灣少子化現象，私校招生不足的情況加劇，政府提出一套更為合理的退場是必要的，但是日前內政部長李鴻源主張可將退場私校校地變更為商業用地，透過地政手段做為私校退場的誘因（一般都市計畫變更回饋2至4成土地），「關於這點我立場跟教師工會一樣，是十分反對。」
姚文智說，私人辦校本來涉及到「公共性」，所以才有捐贈免稅的獎勵。私立學校法第一條開宗明義：為促進私立學校多元健全發展，提高其公共性及自主性，以鼓勵私人興學，並增加國民就學及公平選擇之機會。私校退場也須顧及公共性的原則，仍然不能改變，私校的退場過程中絕不能成為圖利私人的手段，學校退場、轉型或出售給財團法人、基金會接手，等於變相鼓勵私校董事會從解散學校中牟取巨大利益，此例一開後患無窮。
姚文智說，再者，我國興辦或是解散原本就都有私立學校法在規範，或許在現有法令下缺乏私校退場的誘因機制，但教育主管機關本該主導、公開審理，確保過程中沒有圖利私人。李鴻源的說法，用消費關廠工人的方式來恐嚇社會，更可能在土地利益誘惑下，一些沒那麼糟的學校卻擺爛、退場，那更是可怕的道德風險，不能不慎。
為促進偏鄉教育機會均等及永續發展，教育部積極推動「偏鄉教育創新發展方案」，來自全臺灣不同地區的五十四所，共二十六組城鄉小學，在教育部國民及學前教育署的媒合及邀約下，昨（四）日齊聚於教育部，攜手參與城鄉共學夥伴學校暖場活動，合力揭開「幸福相約共學趣」序幕。
活動由共學學校交流影片溫馨開場，並由臺北市及苗栗縣兩所同名夥伴學校－南湖國小學生展示太鼓農家樂的特色才藝，其中最具特色的是由教育部潘文忠部長帶領共學學校一同點亮串聯五十四所學校的LED燈臺灣圖板，象徵以城鄉共學突破地區的限制與藩籬。
教育部自一○四學年度推動城鄉共學夥伴學校計畫，成功提供城市及偏鄉中小學多樣化的學習環境，藉由各校特色及校本課程的文化與資源交流，學習環境不再侷限於校內或單一學區，教學及行政團隊得以創新活化，不同地區的學子透過城鄉各自的不同文化進行交流共學，參與學校更從二十間增加為五十四間，成效廣受師生及家長好評。
教育部長潘文忠表示:培養學生認識在地特色及多元探索能力，是教育重要的願景與目標，藉由城鄉共學的實體互訪、虛擬網路視訊的互動，夥伴學校相輔成長，匯聚群體智慧，將能真正達到「幸福相連，點亮臺灣」的新境界，創新學習環境也創新教育格局。
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